二 宮 尊 徳 ─ 報 徳 思 想 と「至 誠・勤 労・分 度・推 譲」
中学校 道徳 第2学年 古典 倫 理日 本 思 想 史実 学 目安 25 分
学習のめあて
- 二 宮 尊 徳 の 業 績 を 知 る
- 「四 徳」 (至 誠・勤 労・分 度・推 譲) を 理 解 す る
- 「積 小 為 大」 の 思 想 を 日 常 に 応 用 す る
本文
14 歳 の 少 年 ─ 没 落 し た 一 家
天 明 7 年 (1787)、 相 模 国 足 柄 上 郡 栢 山 村 (現 神 奈 川 県 小 田 原 市) で、 二 宮 金 次 郎 (後 の 尊 徳) は 生 ま れ た。
裕 福 な 農 家 だ っ た が、 寛 政 3 年 (1791) の 大 雨 で 二 宮 家 の 田 畑 は 流 さ れ た。 父 利 右 衛 門 は 借 金 を 抱 え、 享 和 元 年 (1801)、 金 次 郎 14 歳 の 時 に 病 没。 2 年 後、 母 も 後 を 追 う よ う に 亡 く な っ た。
一 家 は 離 散。 金 次 郎 は 伯 父 の 家 に 引 き 取 ら れ た が、 弟 達 は バ ラ バ ラ。 家 は 没 落 し、 田 畑 も 失 っ た。
夜 道 を 歩 き な が ら 学 ぶ
伯 父 の 家 で、 金 次 郎 は 朝 か ら 晩 ま で 働 い た。 し か し、 夜 に 本 を 読 む と 「油 が 勿 体 な い」 と 叱 ら れ た。
そ こ で 金 次 郎 は、 自 分 で 菜 種 を 育 て、 自 分 の 油 で 灯 火 を 灯 し て 読 書 し た と い う。 ま た、 山 か ら 薪 を 運 ぶ 道 中、 歩 き な が ら 本 を 読 ん だ ─ こ れ が 後 の 「二 宮 金 次 郎 像」 の 原 型 で あ る。
24 歳 で 家 を 再 興
金 次 郎 は 少 し ず つ 荒 地 を 開 墾。 捨 て ら れ た 稲 を 拾 い、 谷 川 端 の 空 地 に 植 え る ─ 翌 年 一 俵 の 米 を 得 る。 「積 小 為 大」 の 原 点 だ。
文 化 9 年 (1812)、 24 歳。 つ い に 父 の 借 金 を 返 し、 田 畑 を 取 り 戻 し、 兄 弟 を 集 め て 二 宮 家 を 再 興 し た。
600 余 村 を 救 う ─ 報 徳 仕 法
小 田 原 藩 主・大 久 保 忠 真 が 金 次 郎 の 才 を 認 め、 文 政 5 年 (1822) に 桜 町 領 (現 栃 木 県 真 岡 市) の 復 興 を 任 せ た。 金 次 郎 35 歳。
桜 町 領 は 飢 饉 と 怠 惰 で 衰 退 し て い た が、 金 次 郎 は 約 10 年 で 復 興 さ せ た。 後 に 小 田 原 藩・烏 山 藩・下 館 藩・相 馬 藩 な ど 諸 大 名 に 招 か れ、 生 涯 で 600 余 の 村 を 復 興 し た。 こ の 復 興 法 を 「報 徳 仕 法 (ほ う と く し ほ う)」 と 呼 ぶ。
四 徳 ─ 至 誠・勤 労・分 度・推 譲
報 徳 思 想 の 中 心 は 「四 徳」 ─
- 至 誠 (し せ い) ─ 誠 実 で あ る こ と。 す べ て の 行 動 の 根 本。
- 勤 労 (き ん ろ う) ─ 怠 け ず 働 く こ と。 額 に 汗 し て 生 き る。
- 分 度 (ぶ ん ど) ─ 身 の 丈 に 合 っ た 生 活 を す る こ と。
- 推 譲 (す い じ ょ う) ─ 自 分 の 余 力 を 他 者 ・ 未 来 に 譲 る こ と。
こ の 四 つ が 揃 え ば、 個 人 も 村 も 国 も 復 興 で き る ─ こ れ が 尊 徳 の 確 信 だ っ た。
明 治 ・ 戦 後 ・ 現 代 ─ 受 け 継 が れ る 思 想
明 治 政 府 は 二 宮 尊 徳 を 修 身 (戦 前 の 道 徳) の 教 材 と し て 採 用。 全 国 の 小 学 校 に 「金 次 郎 像」 が 立 て ら れ、 子 ど も た ち の 模 範 と さ れ た。
戦 後、 「軍 国 主 義 と 結 び つ い た」 と し て 像 が 撤 去 さ れ た 時 期 も あ っ た が、 報 徳 思 想 は ト ヨ タ ・ パ ナ ソ ニ ッ ク ・ 渋 沢 栄 一 ら 日 本 の 経 営 思 想 に 深 く 受 け 継 が れ て い る。
現 代 で は 「循 環 型 社 会」「ESG 経 営」「持 続 可 能 性 (SDGs)」 と い う 言 葉 で 注 目 さ れ る 価 値 観 ─ 「分 度 と 推 譲」 ─ を、 尊 徳 は 200 年 前 か ら 説 い て い た。
結 び ─ 「積 小 為 大」 を 君 の 言 葉 に
「小 さ な こ と を 積 み 重 ね れ ば、 大 き な こ と が で き る」 ─ こ の 言 葉 は 単 純 だ が、 実 行 す る の は 難 し い。
毎 日 10 ペ ー ジ 読 む。 毎 日 30 分 練 習 す る。 毎 日 一 つ 良 い 事 を す る。 ─ 君 の「積 小 為 大」 計 画 を、 今 日 か ら 始 め て み よ う。
語句の意味
各見出し語をクリックすると、外部辞書で詳しい意味を調べられます。 ※ Wiktionary について
- 二 宮 尊 徳 (に の み や そ ん と く) K 1787–1856。 通 称 金 次 郎。 相 模 国 足 柄 上 郡 栢 山 村 (現 神 奈 川 県 小 田 原 市) 生 ま れ。 14 歳 で 父 を、 16 歳 で 母 を 失 い、 一 家 離 散。 自 ら 田 畑 を 復 興 し、 24 歳 で 家 を 再 興。 後 に 小 田 原 藩 ・ 諸 大 名 に 招 か れ、 600 余 村 を 救 済。
- 二 宮 金 次 郎 像 (に の み や き ん じ ろ う ぞ う) K 「薪 を 背 負 い な が ら 本 を 読 む 少 年」 の 像。 明 治 後 期 か ら 戦 前 に か け て 全 国 の 小 学 校 に 設 置 さ れ、 勤 労 と 学 問 の 象 徴 と さ れ た。 現 代 で も 多 く の 学 校 に 残 る。
- 報 徳 思 想 (ほ う と く し そ う) K 尊 徳 が 確 立 し た 思 想・実 践 体 系。 「天 ・ 地 ・ 人 の 三 徳 (恩) に 報 い る た め に、 自 ら も 徳 を 行 う」 と い う 考 え。 経 済 と 道 徳 の 一 体 化、 自 立 と 助 け 合 い の 両 立 を 説 く。 経 営 ・ 福 祉 ・ 教 育 に も 応 用 さ れ る。
- 至 誠 (し せ い) K 四 徳 の 第 一。 「ま こ と」 の 心。 表 裏 な く 誠 実 で あ る こ と。 ど ん な 仕 事 ・ 関 係 ・ 計 画 で も、 至 誠 が な け れ ば 続 か な い と 説 く。
- 勤 労 (き ん ろ う) K 四 徳 の 第 二。 怠 け ず、 額 に 汗 し て 働 く こ と。 尊 徳 の 代 表 的 教 え。 「働 か ざ る も の 食 う べ か ら ず」 で は な く、 「働 く こ と 自 体 が 喜 び 」 と い う 積 極 的 ニ ュ ア ン ス。
- 分 度 (ぶ ん ど) K 四 徳 の 第 三。 「自 分 の 身 の 丈 を 知 り、 そ の 範 囲 で 生 活 す る」 こ と。 収 入 に 応 じ た 支 出、 能 力 に 応 じ た 目 標。 浪 費 や 借 金 を 避 け、 持 続 可 能 な 生 活 を 営 む 知 恵。
- 推 譲 (す い じ ょ う) K 四 徳 の 第 四。 余 っ た も の を 譲 る こ と。 自 分 の 為 に 蓄 え る だ け で な く、 家 族 ・ 隣 人 ・ 社 会 に 譲 る (今 譲 る) ・ 未 来 に 譲 る (子 孫 に 残 す) の 二 種。 持 続 可 能 性 と 共 生 の 思 想。
- 積 小 為 大 (せ き し ょ う い だ い) K 尊 徳 の 代 表 的 名 言。 「小 さ な 努 力 を 積 み 重 ね て、 大 き な こ と を な す」。 大 業 は 一 朝 一 夕 で は 成 ら ず、 日 々 の 一 歩 を 重 ね て 達 成 さ れ る ─ と い う 教 え。
考えてみよう
- 二 宮 尊 徳 が 14 歳 で 父 を 失 っ た 後、 ど う や っ て 家 を 再 興 し た か を 想 像 し て み ま し ょ う。
- 「四 徳」 (至 誠・勤 労・分 度・推 譲) の う ち、 君 の 日 常 で 一 番 大 切 だ と 思 う の は ど れ で す か?
- 「積 小 為 大」 を、 君 の 勉 強・部 活・趣 味 に ど う 応 用 で き る で し ょ う か?
- 「分 度」(身 の 丈 に 合 っ た 生 活) は、 現 代 社 会 (S N S、 物 質 主 義) で 守 る の が 難 し い と 言 わ れ ま す。 な ぜ で し ょ う か?
指導要領との対応
このページは、文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）」道徳 第2学年の 以下の指導事項を意識して編集しています。
- 中学道徳 — 勤 労・社 会 参 画・公 共 の 精 神 を 学 ぶ
※ 文部科学省告示の本文ではなく、編集者による要旨の言い換えです。 正確な指導事項は文部科学省の公式資料を参照してください。
指導案 教員向け・授業展開の例
中2 道 徳 (新 collection) で、 日 本 近 世 の 実 学 思 想 を 学 ぶ。 勤 労・自 立・推 譲 と い う 普 遍 的 徳 目 を、 尊 徳 の 生 涯 を 通 し て 知 る。
指導目標
- 尊 徳 の 業 績 と 生 き 方 を 知 る
- 「四 徳」 を 理 解
- 「積 小 為 大」 を 自 ら に 応 用
授業の流れ
- 10分 二 宮 金 次 郎 像 の 由 来 を 紹 介
- 15分 尊 徳 の 生 涯 を 学 ぶ
- 10分 四 徳 と 報 徳 思 想 を 解 説
- 10分 「積 小 為 大」 を 自 分 の 計 画 に 応 用
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出典・ライセンス
- 原文: 二宮尊徳 (にのみや そんとく)「二 宮 尊 徳 ─ 報 徳 思 想 と「至 誠・勤 労・分 度・推 譲」」（1830年）
- 入力テキスト: 国立国会図書館デジタルコレクション / 報徳全書 （底本：二 宮 尊 徳 (金 次 郎) の 言 行 録・著 作・弟 子 に よ る 記 録 を ま と め た『報 徳 全 書』 等。 江 戸 後 期、 600 余 の 村 を 復 興 し た 農 政 家・思 想 家。 「至 誠・勤 労・分 度・推 譲」 の 四 徳 で 知 ら れ る。）
- 原文の権利: パブリックドメイン
- 編集・語注・発問・解説: CC BY 4.0 © project_procopios contributors